domingo, 12 de marzo de 2017
martes, 15 de noviembre de 2016
lunes, 14 de noviembre de 2016
Convidamos-te a aprender a fazer contas ao dinheiro de uma forma divertida
Os consumidores bem educados financeiramente demandam
serviços e produtos adequados às suas necessidades, incentivando a competição e
desempenhando papel relevante no monitoramento do mercado, uma vez que exigem
maior transparência das instituições financeiras, contribuindo, dessa maneira,
para a solidez e para a eficiência do sistema financeiro.
A educação financeira é o meio de prover esses
conhecimentos e informações sobre comportamentos básicos que contribuem para melhorar a
qualidade de vida das pessoas e de suas comunidades. É, portanto, um
instrumento para promover o desenvolvimento econômico.
Afinal, a qualidade das decisões financeiras dos
indivíduos influencia, no agregado, toda a economia,por estar intimamente
ligada a problemas como os níveis de endividamento e de inadimplência das
pessoas e a capacidade de investimento dos países.
Considerando
a experiencia internacional que aponta para a necessidade de inserir o tema
ainda na escola, a fim de ajudar na formacao de uma cultura de prevencao e de
planejamento, investimento, poupanca e consumo conscientes. Tal proposito tem
os objetivos de promover e fomentar a cultura de educacao financeira no
país ampliar a compreensao do aluno para que seja capaz de fazer escolhas
conscientes quanto a administracao de seus recursos e contribuir para a
eficiencia e a solidez dos mercados financeiro, de capitais, de seguros, de
previdencia e de capitalizaçao.
Título de la unidad .
Boas Prácticas da Educaçao Financiera na
Unión Europea
Segundo Curso Formación Profesional Básica
Servicios
Administrativo
Assisnatura: Preparación
de pedido
Atención al Cliente
ACTIVIDADES.
video
- Porque
temos de pagar impostos
VOCABULARIO
NA BOUTIQUE
DE COMPRAS
LEVA CADA PALAVRA AO SEU LUGAR
PEÇAS DE VESTUARIO
CLICA NAS IMAGENS E OUVE COM ATENÇAO O NOMES DAS PEÇAS DE VESTUARIO
http://escuela2punto0.educarex.es/Lengua_Extranjera/Portugues/Portugues-2lingua/uni6/udi6/index.html
O EMPREGADO ENGANA-SE E ESCREVE NA MONTRA O NOME DAS PEÇAS DE VESTUARIO. PROCURA O NOME CERTO
1º SESIÓN
2º SESIÓN
Desenhos
. O dinhero (Power Point)
3º SESIÓN
Desenvolvimento da oralidade – contar uma
história “o dinhero”
4º SESIÓN
Produção de textos – produzir uma história sobre o dinheiro ( google docs).
5º SESIÓN
DE COMPRAS
“O
seu lugar no futuro depende das suas escolhas de hoje. Portanto,
cuide
da sua Educação Financeira”.
José
Pio Martins
viernes, 4 de noviembre de 2016
lunes, 10 de octubre de 2016
Identificación aspectos metodológico AICLE
Uma reflexão profunda sobre o conceito de cidadania,
Importa, no entanto, referir que o mesmo se tem vindo a alterar ao longo dos anos na
sequência do fenómeno tão comummente designado por “aldeia global”. Daí decorrente, a já
referida apologia do plurilinguismo e, a ele intimamente ligado, do pluriculturalismo, visando-se
uma construção social interactiva entre “o sentimento de pertença a um património comum
– a um território, a uma língua, a uma cultura nacional” (Verguete, 2006: 76), vivenciado pelos
portugueses, e o que é vivenciado também, de forma idêntica e em simultâneo, pelos que
escolhem Portugal para viver e trabalhar, relativamente às suas línguas, culturas, hábitos e
religiões, sem que dessa vivência comum resulte uma fragmentação identitária, mas antes
uma alteridade mais rica e humanamente gratificante.
Gerir equilibradamente esta unidade colectiva e as diversas mundividências que a vão
colorindo constitui um dos mais importantes desafios que se colocam às sociedades
pluriculturais, que devem ultrapassar o nível de uma simples coexistência da diversidade e
dar lugar a um modelo de convivência democrática cujos alicerces enraízam nos direitos e
deveres consagrados na Declaração Universal dos Direitos Humanos, viabilizadora dos valores
essenciais para a vivência em comum e pilar de uma política oficial de reconhecimento e de
tratamento equitativo das diferenças entre os vários grupos culturais e dos seus modos de
inter-relacionamento.
Por conseguinte, a aula de língua, enquanto espaço privilegiado
de comunicação, deverá
ser, por excelência, o espaço da reflexão sobre a cidadania e a pedagogia
da convivência
através de uma didáctica em que os conhecimentos, experiências,
visões do mundo, de
formador/ensinante e público-aprendente interagem e se
inter-relacionam, favorecendo
a compreensão de normas e valores, direitos e deveres, de
alcance universal. O mesmo
será dizer, uma concepção abrangente, pluricultural, na qual as
várias culturas em presença
“são comparadas, contrastam e interagem activamente para
produzir uma competência
pluricultural enriquecida e integrada
He elegido esta página porque el alumno en FPB de segundo
curso servicios administrativos, están
muy interrelacionado con los alumnos 4º
ESO.
Utilizan la lengua para familiarizarse de una forma fluida
con el idioma que quieren aprender , al mismo tiempo que estudian los contenido
de la materia que precisan conocer en esta unidad
La metodología que utiliza está enfocada para que el alumno
asimile bien los contenidos y obtener buenos resultados, es flexible.
Utiliza variedad de
recursos que facilita desarrollar las distintas destrezas esto ayuda a reforzar
el aprendizaje que aporta autonomía y facilita el andamiaje.
Webmix bloque recursos portugués
He tenido en cuenta a quien va dirigida y que quiero que aprenda los alumn@, marcando mediante los objetivos lo que quiero enseñar seleccionando los contenidos y las destrezas cognitivas a desarrollar por lo alumn@ para conseguir los resultados marcados a lo largo del aprendizaje de la unidad didactica. En la webmix tenemos los recursos precisos y necesarios para facilitar todo lo posible las actividades a realizar en portugués idioma a utilizar como recursos AICLE.
domingo, 25 de septiembre de 2016
QUE CONOZCO DE AICLE
CONTEXTO PROFESIONAL.
El pasado curso participe en el proyecto etwining, mediante un curso organizado por el MEC;, realice una actividad para llevar a la practica con segundo curso de formación profesional básica servicios administrativos. “Proyecto final empresa simulada” para realizar el mismo necesitamos conocer otro idioma en mi caso portugués .
CONEXIÓN
No he trabajado en este proyecto por lo que no puedo opinar del mismo; conocimientos estudie portugués es la escuela oficial de idioma.
Me interesa saber si puedo obtener recursos educativos de portugués mediante AICLE, ya que estos alumnos estudian inglés; es necesario que también tengan algunos conocimientos del idioma en cual quiero trabajar con ellos.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)